Introducción al tema del cuerpo humano
Xitlaly Guadalupe Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema del cuerpo humano
Objetivo: Generar curiosidad e interés en los alumnos sobre el tema del cuerpo humano y sus partes externas.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué partes del cuerpo conocen y para qué sirven.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.
- Presentar una lámina o imagen del cuerpo humano y señalar las diferentes partes externas (cabeza, brazos, piernas, etc.).
- Pedir a los alumnos que nombren las partes del cuerpo que observan en la imagen.
- Explicar brevemente la función de cada una de las partes del cuerpo mencionadas por los alumnos.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen su propio cuerpo, identificando y etiquetando sus partes externas.
- Reflexionar sobre la importancia de cuidar y mantener saludable nuestro cuerpo.
Sesión 2: Funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano
Objetivo: Comprender el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano y su importancia en el cuidado personal.
Actividades:
- Iniciar la sesión recordando las partes externas del cuerpo mencionadas en la sesión anterior.
- Realizar una breve explicación sobre el funcionamiento de cada parte del cuerpo, destacando su importancia para llevar a cabo diferentes acciones (caminar, hablar, ver, etc.).
- Realizar una actividad en la que los alumnos observen un video o presentación sobre el funcionamiento de diferentes partes del cuerpo humano.
- Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes acciones (correr, saltar, cepillarse los dientes, lavarse las manos, etc.).
- Pedir a los grupos que asocien cada acción con l