Conociendo nuestras necesidades y emociones

Angie Castillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título del proyecto: "Comunicando nuestras necesidades, emociones y saberes en comunidad"


Objetivo general: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando distintos lenguajes, fomentando la convivencia respetuosa y promoviendo la identificación del nombre propio.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Dinámica de presentación basada en el lenguaje corporal: Los alumnos deberán expresar cómo se sienten hoy a través de gestos y movimientos.



  • Desarrollo de la secuencia didáctica (30 minutos):



    • Conversación grupal sobre las necesidades y emociones que experimentamos diariamente.

    • Juego de roles: Los alumnos representarán distintas situaciones donde deban manifestar sus necesidades y emociones. Se grabarán los roles para su posterior análisis.

    • Plenaria: Los alumnos compartirán lo aprendido y reflexionarán sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.



  • Actividad de cierre (5 minutos):



    • Juego de la pelota caliente: Los alumnos formarán un círculo y se irán pasando una pelota mientras expresan una necesidad o emoción que hayan identificado durante la sesión.




Sesión 2: Compartiendo gustos y preferencias (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior mediante preguntas y respuestas.



  • Desarrollo de la secuencia didáctica (30 minutos):



    • Los alumnos traerán objetos que les gusten y los mostrarán a sus compañeros, explicando el porqué les gusta.

    • Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán su comida favorita y comparti