Introducción al tema y exploración de gestos y movimientos

Valeria May
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de gestos y movimientos


Objetivo: Los alumnos responderán con gestos y movimientos a la forma de crianza que les brindan sus figuras de referencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: "La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural".

  2. Conversación sobre las figuras de referencia en la crianza de los alumnos (padres, abuelos, hermanos, etc.).

  3. Mostrar imágenes de diferentes formas de crianza (amamantar, arrullar, abrazar, etc.) y pedir a los alumnos que imiten los gestos y movimientos.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos podrán representar diferentes figuras de referencia y practicar las formas de crianza.

  5. Reflexión final: ¿Qué gestos y movimientos reconocieron? ¿Cómo se sintieron al imitarlos?


Sesión 2: Exploración de posturas y balbuceos


Objetivo: Los alumnos responderán con posturas y balbuceos a la forma de crianza que les brindan sus figuras de referencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Revisión del tema anterior y repaso de los gestos y movimientos reconocidos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes posturas de crianza (cargar en brazos, sentar en regazo, etc.) y pedir a los alumnos que imiten las posturas.

  3. Escuchar grabaciones de balbuceos de bebés y pedir a los alumnos que intenten imitarlos.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos podrán representar diferentes figuras de referencia y practicar las posturas y balbuceos.

  5. Reflexión final: ¿Qué posturas y balbuceos reconocieron? ¿Cómo se sintieron al imitarlos?


Sesión 3: Introducción al tema interdisciplinar: Animales acuáti