Explorando el espacio y reconociendo formas desde diferentes perspectivas

LIGIA AMPARO HERRERA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Explorando el espacio y reconociendo formas desde diferentes perspectivas


Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos para ubicar, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los niños y niñas requieren conocer su cuerpo y cómo ubicarlo en el espacio físico.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1: Observando y clasificando formas en el entorno (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y reconocer diferentes formas en nuestro entorno."

    • Actividad de calentamiento: Baile de estiramientos para activar el cuerpo.



  2. Exploración del entorno (15 minutos)



    • Salida al patio o aula de preescolar para buscar diferentes objetos con formas geométricas.

    • Los alumnos recolectarán los objetos y los clasificarán según su forma.



  3. Registro y reflexión (15 minutos)



    • En grupos pequeños, los alumnos hablarán sobre las formas encontradas y registrarán sus observaciones en un papel.

    • Luego, compartirán sus reflexiones con toda la clase.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Juego de adivinanzas con formas geométricas.

    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer las formas en nuestro entorno.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el espacio (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Juego de recorridos (20 minutos)



    • En el patio o aula de preescolar, los alumnos realizarán diferentes recorridos tomando en cuenta las formas y objetos encontrados anteriormente.

    • Pueden hacer recorridos