Los derechos de niñas y niños

ANEL NOEGGERATH
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes que representen situaciones en las que los derechos de los niños son vulnerados y preguntar a los alumnos si consideran que es justo o injusto.

  • Introducción a los derechos: Explicar brevemente qué son los derechos y mencionar algunos ejemplos de derechos de los niños.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños creen que tienen y clasificarlos en una lista.


Sesión 2:



  • Actividad de repaso: Recordar los derechos mencionados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algún otro derecho.

  • Clasificación de derechos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes derechos. Pedirles que los clasifiquen en categorías tales como derechos de protección, derechos de alimentación, derechos de educación, etc.

  • Actividad principal: Cada grupo debe presentar y explicar los derechos que clasificaron.


Sesión 3:



  • Actividad de repaso: Realizar una breve recapitulación de los derechos aprendidos hasta el momento.

  • Reflexión sobre los derechos: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los derechos y cómo se sienten cuando estos son respetados o vulnerados.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan un derecho de los niños y niñas y dibujen una situación en la que se respete ese derecho.


Sesión 4:



  • Actividad de repaso: Recordar los derechos aprendidos hasta el momento.

  • Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en grupos para que elaboren un cartel que