Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Objetivo PDA: Reconoce que las producciones gráficas son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de cultura para el cuidado del agua en los alumnos.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Duración – 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo están.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cuidado del agua.
   
   
   • Hacer preguntas orientadoras como: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el agua?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con el cuidado del agua y pedir a los alumnos que las observen.
   
   
   • Explicarles que van a realizar una producción gráfica sobre el cuidado del agua para compartir con otras personas.
   
   
   • Proporcionar material de arte como papel, colores, tijeras, pegamento, etc.
   
   
   • Dejar que los alumnos elijan una idea o mensaje relacionado con el cuidado del agua y plasmen su producción gráfica en el papel.
   
   
   • Fomentar la creatividad y la expresión personal.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus producciones gráficas con el resto del grupo.
   
   
   • Promover el diálogo y la reflexión sobre las diferentes propuestas.
   
   
   • Reflexionar sobre cómo las producciones gráficas pueden establecer comunicación o vínculos con otras personas.
   
   
   • Invitar a los alumnos a llevar su producción gráfica a casa y compartirla con sus familias para generar conciencia sobre el