Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Esther Gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de la cultura de la lectura


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Planteamiento de la problemática: Falta de la cultura de la lectura y su importancia en la comunicación oral.

  4. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se comunica oralmente y se requiere de la lectura.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad en grupo: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una situación donde deban comunicar oralmente una necesidad, emoción, gusto, idea o saber utilizando diferentes lenguajes.

  2. Cada equipo representará su situación utilizando recursos como dibujos, gestos, sonidos, mímica, entre otros.

  3. Observación y registro de las expresiones orales de los alumnos, valorando la claridad, coherencia y completitud de sus ideas.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral y cómo se relaciona con la cultura de la lectura.

  2. Asignación de lecturas recomendadas para fomentar la cultura de la lectura y su impacto en la comunicación oral.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Recordato