Estilos de vida activos y saludables

Gabriel Coronado
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción a la importancia de la vida activa y saludable


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la importancia de llevar una vida activa y saludable, comprendiendo los beneficios que esto conlleva.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve plática sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen actividades que consideran activas y saludables.

  3. Presentar a los alumnos el concepto de Aprendizaje servicio, explicando cómo a través de su participación en diferentes juegos pueden explorar alternativas para mantener una vida activa y saludable.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes juegos que promuevan la actividad física y la salud.

  5. Cada grupo deberá presentar su investigación en la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de juegos activos y saludables


Objetivo de la sesión: Conocer diferentes juegos que promuevan la actividad física y la salud, a través de la participación en el Aprendizaje servicio.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los grupos si tienen alguna duda.

  2. Cada grupo deberá presentar su investigación sobre los juegos activos y saludables que encontraron.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un juego para que lo practiquen durante la sesión.

  4. Después de jugar, los alumnos deberán reflexionar sobre lo que más les gustó del juego y cómo se sintieron físicamente después de jugarlo.

  5. Al final de la sesión, cada pareja deberá compartir su experiencia con el res