Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Joaquin Sabina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar. Representar la historia mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan anécdotas o recuerdos importantes de su infancia y su familia en voz alta.

  • Presentación de las fuentes de información: Mostrar a los alumnos ejemplos de fuentes orales (entrevistas a familiares), escritas (libros de historia familiar), digitales (páginas web) y objetos (fotos, documentos antiguos).

  • Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia para recopilar información sobre su historia personal y familiar. Deben traerla para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán los testimonios recopilados de sus familias.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico sobre el cual investigar (origen nacional o migratorio, etnia, actividades y trabajos).

  • Búsqueda de información: Los grupos investigarán en diferentes fuentes orales, escritas, digitales y objetos para recopilar información sobre su tema asignado.

  • Organización de la i