Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Rosy Méndez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo los números en nuestro entorno.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Actividad lúdica para reconocer números en el entorno cercano de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con los números y su importancia en el entorno.

    • Diálogo sobre la importancia de los números en la vida diaria.

    • Ejemplos de situaciones donde los números son necesarios para resolver problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Tarea: Observar y contar los números que encuentren en su casa.




Sesión 2:
Título: Resolviendo problemas numéricos en el entorno.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Juego matemático para recordar los números y su orden.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento de un problema numérico relacionado con el entorno.

    • Trabajo en parejas para encontrar estrategias de solución al problema.

    • Puesta en común de las estrategias encontradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las distintas estrategias utilizadas.

    • Tarea: Plantear un problema numérico a su familia y buscar