El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo (PDA): Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyan a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños tienden a confundir las cuestiones espaciales y necesitan trabajar en cuanto a posiciones en el espacio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos acerca de los diferentes lugares que conocen y cómo se desplazan en ellos. Abrir un debate sobre cómo nos ubicamos en el espacio.


• Presentar el problema: mostrar a los alumnos situaciones en las que puedan sentir confusión espacial y promover la reflexión sobre la importancia de entender y ubicarse correctamente en el espacio.


• Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos un plano de su comunidad y pedirles que identifiquen y dibujen los lugares que conocen. Fomentar la observación del entorno y la identificación de formas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la ubicación y reconocimiento de lugares en la comunidad.


• Actividad de indagación: llevar a los alumnos a una caminata por su comunidad. Durante el recorrido, pedirles que vayan identificando y dibujando los lugares que reconocen. Fomentar la observación y el reconocimiento de formas en el entorno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de formas en el entorno: mostrar a los alumnos diferentes objetos y estructuras presentes en su comunidad que tengan formas reconocibles (edificios, árboles, señales de tránsito, etc.). Promover la observación y la identificación