Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Manuel Olea
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimiento revolucionario de 1910: causas y efectos en el México actual


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 y analizar sus efectos en el México actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del movimiento revolucionario de 1910 y su importancia en la historia de México.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las injusticias que pueden haber motivado el inicio de la revolución.

  • Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos textos breves que hablen sobre el despojo de tierras comunales, la explotación laboral y la apropiación de recursos naturales en México en los siglos XIX y XX.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos las causas expuestas en los textos y elaborarán una lista de las más relevantes.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en línea para profundizar en las causas identificadas en la sesión anterior.

  • Registro de la información: Los alumnos registrarán la información encontrada en una ficha de trabajo.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los resultados de su investigación y discutirán sobre las causas identificadas.

  • Elaboración de un mapa conceptual: En grupo, los alumnos elaborarán un mapa conceptual que muestre las relaciones entre las diferentes causas del movimiento revolucionario.


Sesión 4:



  • Actividad de reflexión: