Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: A los alumnos se les dificulta la observación de los cambios físicos y los estados de agregación del agua, así como las mezclas del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción: Presentar el tema de las mezclas y sus propiedades.


2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y qué materiales podrían ser solubles o insolubles en agua.


3. Experimento: Realizar experimentos donde los alumnos mezclen agua con diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, y observen qué sucede.


4. Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los cambios físicos que ocurren en cada mezcla y cómo se pueden clasificar en solubles o insolubles en agua.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Retroalimentación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.


2. Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes mezclas en recipientes y pedirles que las observen y clasifiquen en solubles o insolubles en agua.


3. Observación y registro: Los alumnos deberán observar detalladamente las mezclas y registrar sus observaciones en una hoja de trabajo.


4. Discusión y análisis: Comentar en grupo las observaciones y analizar si las clasificaciones de los compañeros son correctas.

Sesión 3 (45 minutos)

1. Recapitulación: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y resolver dudas.


2. Actividad: Realizar u