Introducción a las figuras geométricas

Ivette Jaqueline Melendez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar figuras geométricas básicas, como triángulos y cuadrados, a partir de sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre las figuras geométricas y su importancia en nuestro entorno.

  2. Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes retículas con diferentes formas, como triángulos y cuadrados. Los alumnos deberán identificar las figuras y nombrarlas.

  3. Análisis y clasificación: Invitar a los alumnos a analizar las figuras encontradas en la actividad anterior y clasificarlas según sus características (número de lados y simetría).

  4. Explicación de criterios de clasificación: Discutir en grupo los criterios utilizados para clasificar las figuras y permitir que los alumnos compartan sus ideas y razonamientos.

  5. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y reafirmar el objetivo de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Clasificación de triángulos según sus lados


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar triángulos según la longitud de sus lados.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las figuras geométricas.

  2. Actividad de observación: Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de triángulos con lados de diferentes longitudes. Los alumnos deberán observar y clasificar los triángulos según si tienen lados iguales o diferentes.

  3. Clasificación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes triángulos. Cada grupo deberá clasificar las tarjetas según la