Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Karen
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Viven en zona militar.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de su territorio (entidad, municipio, comunidad).
- Mostrar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos si se parecen a su entorno.
- Explicar la importancia de conocer y valorar el territorio donde vivimos.
Sesión 2 (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles mapas en blanco de su comunidad y/o entidad.
- Pedirles que identifiquen y marquen los elementos característicos de su territorio, como ríos, lagos, cerros, zonas urbanas, etc.
- Proporcionar materiales de dibujo y pedirles que dibujen algunos de estos elementos en sus mapas.
Sesión 3 (45 minutos)
- Continuar el trabajo en grupos y entregarles información sobre el suelo, clima, vegetación y fauna de su territorio.
- Pedirles que investiguen sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en su comunidad o entidad.
- Cada grupo debe realizar una presentación con la información obtenida.
Sesión 4 (45 minutos)
- Realizar una salida de campo a algún lugar cercano a la comunidad o entidad donde se puedan observar los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) y la flora y fauna de la zona.
- Los alumnos deben tomar