Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
AIVORY MICHELL SALAZAR- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.
Problema a atender:
0. Muchos estudiantes de tercer grado de secundaria no son capaces de expresar de forma adecuada sus vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario utilizando recursos literarios.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y que podrían utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Presentar algunos ejemplos de textos literarios que traten sobre los temas de las familias, la escuela y la comunidad.
Desarrollo:
- Explicar brevemente los diferentes recursos literarios que pueden utilizar, como la metáfora, la metonimia, la hipérbole, entre otros.
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen los recursos literarios en diferentes textos que se les proporcionará.
- Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de un texto literario que trate sobre los temas de las familias, la escuela y la comunidad, destacando los recursos literarios utilizados.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expre