Introducción al tema y exploración de conceptos previos

DENNY LU
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los gases, al igual que los líquidos y los sólidos, tienen masa a partir de medirla con ayuda de una balanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Propiedades de los materiales y características de los gases


Objetivo: Comprender que los gases tienen masa a través de la medición con una balanza.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos previos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les presentará el problema a atender: la dificultad para comprender el fluido no newtoneano. Se generará un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus impresiones y experiencias previas con los fluidos.



  • Actividad 1: Experimento de la botella inflada (15 minutos)
    Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una botella de plástico vacía y un globo. Deberán colocar el globo en la boca de la botella y soplar para inflarlo. Luego, deberán medir la masa de la botella con balanza y registrar los resultados. Se discutirán las observaciones y se plantearán posibles conclusiones.



  • Actividad 2: Juego de clasificación (15 minutos)
    Los estudiantes recibirán una serie de tarjetas con imágenes de diferentes materiales y deberán clasificarlas según su dureza, flexibilidad y permeabilidad. Se discutirán las clasificaciones y se explicará la importancia de estas propiedades en la satisfacción de necesidades.



  • Cierre (10 minutos): El docente realizará una síntesis de lo trabajado en la sesión y planteará posibles hipótesis sobre el problema de comprender el fluido no newtoneano. Se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observaciones del experimento de la botella inflada: Se evaluará la capacidad de los alumnos para desarrollar y llev