Valores y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra comunidad

DAVID IÑIGUEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Valores y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra comunidad (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

  • Actividad de sensibilización: Preguntar a los estudiantes qué significa para ellos ser, pensar, actuar y relacionarse en su comunidad.

  • Exploración de valores: Realizar una lluvia de ideas sobre los valores que consideran importantes para tener buenas relaciones con los demás.

  • Dinámica de reflexión: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán situaciones de la vida cotidiana en las que se presenten diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Las tradiciones de nuestra comunidad (15 minutos)



  • Presentación del problema: "Recuperar las tradiciones"

  • Actividad de indagación: Los estudiantes, en parejas, investigarán sobre una tradición de su comunidad que esté en peligro de desaparecer. Deberán buscar información sobre su origen, significado y cómo se celebra actualmente.

  • Puesta en común: Cada pareja compartirá lo que ha descubierto sobre la tradición que investigaron.


Sesión 3: La importancia de la empatía y el respeto en la recuperación de tradiciones (15 minutos)



  • Actividad de reflexión: A través de una historia o anécdota, se planteará a los estudiantes la importancia de la empatía y el respeto hacia las tradiciones de otras personas y comunidades.

  • Dinámica de debate: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán cómo pueden aplicar la empatía y el respeto en la recuperación de las tradiciones en su comunidad.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las ideas principales surgidas en su discusión.


Sesió