Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

PDA (Propósito de Aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: iniciar la clase planteando el siguiente problema a los estudiantes: "En una granja hay 18 huevos y se van a repartir igualmente entre 3 cajas, ¿cuántos huevos habrá en cada caja?". Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolverlo.


• Indagación: formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo huevos de plástico. Pedirles que investiguen cómo pueden repartir los huevos entre las cajas de manera equitativa. Observar y registrar los distintos procedimientos utilizados por los grupos.


• Reflexión y sistematización: compartir los distintos procedimientos utilizados por los grupos y relacionarlos con la multiplicación y la división. Destacar la relación entre ambas operaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: repasar la relación entre la multiplicación y la división a través de ejemplos sencillos.


• Acertijos matemáticos: presentar a los estudiantes acertijos matemáticos que involucren problemas de división y multiplicación. Por ejemplo: "Tengo 5 paquetes de caramelos y quiero repartirlos igualmente entre mis amigos. Si tengo 25 caramelos en total, ¿cuántos caramelos le tocarán a cada amigo?".


• Resolución de acertijos: formar