Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Identificación de la solubilidad de diferentes materiales en agua

Objetivo PDA: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultad para comprender el fluido

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Los estudiantes observarán distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.
  
  
  • Se les pregunta si creen que estos materiales pueden disolverse en agua y por qué.
  
  
  • Se genera una lluvia de ideas para generar hipótesis sobre la solubilidad de los materiales en agua.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Se divide a los estudiantes en grupos de trabajo.
  
  
  • Cada grupo realizará un experimento en el que mezclarán uno de los materiales previamente mencionados con agua.
  
  
  • Los estudiantes registrarán sus observaciones y conclusiones sobre la solubilidad de los materiales en agua.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.
  
  
  • Se realizará una discusión grupal para comparar y contrastar los resultados de los diferentes grupos.
  
  
  • Se establecerán conclusiones generales sobre la solubilidad de los materiales en agua.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación:

   
   
   
   
   • Criterios a evaluar: Participación en la discusión grupal, registro de observaciones y conclusiones, trabajo en equipo.
   
   
   • Puntuación: 0-5 puntos por criterio.
   
   
   
   



2. Cuestionario de comprensión:

   
   
   
   
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