Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA (Propósito de aprendizaje): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Utilización de las operaciones de suma y resta para dar solución a situaciones de la vida cotidiana.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación sobre la importancia de saber sumar y restar en la vida cotidiana y cómo se pueden utilizar estas operaciones para resolver problemas.


• Actividad: Realización de una lista de situaciones cotidianas en las que se requiera sumar y restar cantidades.


• Presentación de la problemática a resolver: Planteamiento de una situación que requiera el uso de la suma y la resta para ser resuelta.


• Indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para buscar diferentes formas de resolver la problemática propuesta utilizando las operaciones de suma y resta.


• Reflexión y puesta en común: Los grupos compartirán sus estrategias y se discutirá sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Actividad: Realización de ejercicios prácticos de suma y resta utilizando números menores a 1000.


• Juego: Juego de cartas con problemas matemáticos que requieran el uso de la suma y la resta para