Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

KARLA XIMENA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.


Tema: Recursos y juegos del lenguaje


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras tradiciones orales



  • Presentación de la sesión y los objetivos.

  • Conversación con los alumnos sobre las tradiciones orales de su comunidad y de otros lugares.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional de la comunidad.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de mantener vivas nuestras tradiciones orales.

  • Actividad práctica: Juego del teléfono descompuesto, donde los alumnos tendrán que decir una frase en su lengua materna y transmitirla de manera oral a sus compañeros, respetando el ritmo y la claridad.


Sesión 2:
Título: Juegos con rimas



  • Recordatorio de la sesión anterior y los objetivos.

  • Presentación de algunas rimas tradicionales de la comunidad y de otros lugares.

  • Análisis de la estructura de las rimas y la importancia del ritmo y la fluidez.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y crearán sus propias rimas, utilizando palabras y frases de su lengua materna. Luego las presentarán a sus compañeros.


Sesión 3:
Título: Juegos de adivinanzas



  • Recordatorio de la sesión anterior y los objetivos.

  • Presentación de algunas adivinanzas tradicionales