Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Andrea Rios
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Presentación del tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación grupal sobre la importancia de la identidad personal y cómo influye en nuestras vidas.

  2. Presentación del tema: Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes tipos de identidades culturales y étnicas.

  3. Diálogo guiado: Preguntas como ¿De dónde somos? ¿Qué nos hace únicos? ¿Qué tradiciones o costumbres tenemos en nuestra comunidad? ¿Qué idiomas hablamos?

  4. Reflexión: Cada alumno compartirá alguna historia personal relacionada con su origen étnico, cultural y lingüístico.


Sesión 2: El territorio y su influencia en la identidad personal
Objetivo: Reflexionar sobre la influencia del territorio en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de un mapa de la comunidad y el territorio en el que se encuentran.

  2. Observación y diálogo: Los alumnos observarán el mapa y hablarán sobre los lugares que conocen y frecuentan en su comunidad.

  3. Elaboración de un collage: Cada alumno creará un collage con imágenes de lugares significativos de su comunidad.

  4. Presentación y reflexión: Los alumnos compartirán sus collages y explicarán por qué eligieron esas imágenes y qué significado tienen para ellos.


Sesión 3: El origen étnico y cultural
Objetivo: Reflexionar sobre la importa