Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y contar objetos.


• Actividad: Los alumnos contarán objetos de su entorno cercano (juguetes, lápices, etc.) en parejas y registrarán sus resultados en una tabla.


• Reflexión: Se generará una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para contar y los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Actividad: Se realizará una salida al patio de la escuela para que los alumnos cuenten elementos del entorno más grande (árboles, bancos, etc.) en grupos pequeños y registren sus resultados en una tabla.


• Reflexión: Se promoverá una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al contar elementos en un entorno más grande.

Sesión 3:

• Problemática: Se plantea el problema de que los alumnos no saben contar colecciones mayores a 10.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para encontrar formas de contar colecciones mayores a 10, utilizando materiales manipulativos (cubos, fichas, etc.).


• Reflexión: Se realizará una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo y se discutirán las ventajas y desventajas de cada una.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos realizarán juegos y actividades de contar colecciones mayores a 10, utilizando materiales manipulativos y tarjetas con números.


• Reflexión: Se promoverá una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los núm