Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Alejandra Garcia
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de la descripción detallada de personas y lugares en textos descriptivos, y reconocer características más allá de la apariencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Plantear el problema: "Algunos alumnos no han consolidado la lecto escritura debido a la pandemia. ¿Cómo podemos ayudarlos a través de la descripción de personas y lugares?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los estudiantes una fotografía de una persona o lugar y pedirles que lo describan oralmente, enfocándose en características más allá de la apariencia física.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes y anotar en el pizarrón las características mencionadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la descripción detallada en los textos descriptivos.

    • Asignar tarea: Pedir a los alumnos que elijan una persona o lugar para describir detalladamente por escrito, enfocándose en características que van más allá de la apariencia física.




Sesión 2: Presentación y evaluación de descripciones


Objetivo: Elaborar y presentar descripciones escritas de personas y lugares, evidenciando características que van más allá de la apariencia física.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus descripciones con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de e