Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

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Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad


Objetivos:



  • Introducir el concepto de relaciones de proporcionalidad.

  • Desarrollar habilidades de cálculo mental de porcentajes.

  • Aplicar el pensamiento crítico para resolver problemas relacionados con la alimentación y la lectura de etiquetas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre las relaciones de proporcionalidad y su importancia en la vida cotidiana.

    • Generación de preguntas sobre el tema y los problemas alimenticios de la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación en grupos: los alumnos investigarán sobre los porcentajes 50%, 25%, 10% y 1%, y buscarán ejemplos relacionados con la alimentación y la lectura de etiquetas.

    • Planteamiento de preguntas guía para la indagación, como: ¿Cómo se calcula mentalmente un 50% de un número? ¿Por qué es importante conocer los porcentajes en la alimentación?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la indagación. Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de conocer los porcentajes en relación con la alimentación y la lectura de etiquetas.




Sesión 2: Aplicación de los conocimientos y evaluación


Objetivos:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos sobre relaciones de proporcionalidad y porcentajes en situaciones reales.

  • Evaluar el aprendizaje de los alumnos de forma formativa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Resolución de problemas: los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver problema