Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo:
El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Sesión 1:

• Inicio:
  Presentación del tema a través de una conversación informal con los alumnos. Pregunta: "¿Alguna vez han contado objetos?" Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias.

  
  



• Desarrollo:
  Realizar una actividad de conteo en grupo. Proporcionar a cada alumno un conjunto de objetos (por ejemplo, bloques de construcción) y pedirles que los cuenten en voz alta. Registrar las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

  
  



• Cierre:
  Pedir a los alumnos que observen la lista en el pizarrón y señalar los números que conocen. Realizar una reflexión en grupo sobre los números que conocen y los que aún no conocen.

  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  Revisar los números que los alumnos identificaron en la sesión anterior. Preguntar: "¿Qué números conocemos? ¿Cuáles nos faltan por aprender?" Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo:
  Realizar una actividad de conteo en el entorno del aula. Invitar a los alumnos a contar los objetos que encuentren en el aula, como sillas, mesas, cuadernos, etc. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  
  



• Cierre:
  Pedir a los alumnos que observen la lista en el pizarrón y señalar los números que conocen. Realizar una reflexión en grupo sobre los números que conocen y los que aún no conocen.

  
  

Sesión 3:

• Inicio:
  Revisar los números que los alumnos identificaron en las sesiones anteriores. Preguntar: "¿Qué números conocemos ahora? ¿Cuáles nos faltan por aprender?" Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo:
  Realizar una actividad de juego de roles. Dividir a los alumnos