Introducción a las emociones y la convivencia

Maestra Verónica Meza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y la convivencia (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las emociones y la importancia de una buena convivencia en el aula.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir cómo se siente en ese momento.

    • Preguntar a los alumnos qué entienden por "emociones" y "convivencia".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos digan qué emociones sienten al encontrarse con diferentes situaciones (por ejemplo, ver una película de terror, recibir un regalo, perder un juego, etc.).

    • Explicar la importancia de expresar las emociones de manera adecuada para evitar reaccionar con gritos o agresión, y cómo esto contribuye a una mejor convivencia en el aula.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un momento en el que se hayan sentido molestos o incómodos, y luego compartan su dibujo con el resto de la clase.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar lo que nos molesta de una manera adecuada.




Sesión 2: Diálogo y respeto (45 minutos)
Objetivo: Fomentar el diálogo y el respeto entre los alumnos para una mejor convivencia.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las emociones y la buena convivencia.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de diálogo en parejas en la que los alumnos deben hablar sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y escuchar atentamente a su compañero.

    • Realizar una acti