Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

CLAUDIA ESMERALDA ACOSTA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción al tema:



  • Presentar a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Explicar los problemas socioambientales que existen en su comunidad y cómo afectan al entorno natural.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a dichos problemas.


Actividad principal:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer posibles soluciones.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las soluciones propuestas.

  • Destacar la importancia de encontrar formas creativas para resolver los problemas socioambientales.


Sesión 2:
Actividad principal:



  • Realizar una salida a la comunidad para observar y analizar el entorno natural.

  • Los alumnos deberán identificar posibles problemáticas ambientales y registrarlas en un cuaderno de campo.


Cierre:



  • Compartir las observaciones realizadas durante la salida y generar una lista con los problemas identificados.

  • Reflexionar sobre cómo estos problemas afectan a la naturaleza y a la comunidad en general.


Sesión 3:
Activi