Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Identificación y reflexión sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivos:

• Introducir el tema de los textos instructivos.


• Identificar las características de los textos instructivos.


• Reflexionar sobre la importancia de los textos instructivos en las actividades escolares y los juegos.

Desarrollo:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en la clase.
   
   
   • Realizar una pregunta inicial: ¿Qué es un texto instructivo? ¿Para qué sirve?
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una definición de texto instructivo.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos instructivos utilizados en actividades escolares y juegos.
   
   
   • Destacar las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones.
   
   
   
   



3. Actividad de identificación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un texto instructivo de una actividad escolar o juego.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las características genéricas del texto instructivo.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y reflexio