Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para cooperar y ser pacientes con sus compañeros.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Conversación sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para reconocer la identidad individual y colectiva.


• Presentación de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos escribirán en su cuaderno una breve reflexión sobre la importancia de conocer y valorar su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Revisión de las reflexiones escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Organización de grupos de trabajo cooperativo.


• Actividad: En grupos, los alumnos seleccionarán un testimonio (escrito, fotográfico o audiovisual) del pasado familiar o comunitario y realizarán una pequeña investigación sobre el mismo.


• Cada grupo presentará su testimonio y los resultados de su investigación.

Sesión 3:

• Conversación sobre la importancia de cooperar y ser pacient