Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Tania Marlen Velazquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Tema: Identificación de las formas de comunicación de las personas de la comunidad y reconocimiento de la diversidad lingüística.


Objetivo: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de los distintos nombres de los objetos de uso cotidiano.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de diversidad lingüística y la importancia de reconocer y apreciar las diferentes formas de comunicación en la comunidad.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de objetos de uso cotidiano y preguntar a los alumnos cómo los llaman. Registrar las respuestas y destacar las diferencias.

  3. Actividad artística: Realizar una actividad de dibujo o collage en la que los alumnos representen objetos de uso cotidiano y le asignen un nombre.


Sesión 2:



  1. Reflexión sobre la actividad anterior: Comentar los nombres que los alumnos asignaron a los objetos y compararlos con los nombres habituales.

  2. Juego de asociación: Preparar tarjetas con imágenes de objetos y sus diferentes nombres en distintas regiones. Los alumnos deberán asociar la imagen con el nombre correcto.

  3. Actividad de expresión oral: Pedir a los alumnos que compartan algún objeto de uso cotidiano al que le asignen un nombre diferente al habitual y expliquen por qué.


Sesión 3:



  1. Observación y análisis de videos: Mostrar videos cortos en los que se muestren per