La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

Eunice Valdez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


PDA: Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Incorporación del problema "Desconocemos la actividad colonizadora del Caribe".


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: "Desconocemos la actividad colonizadora del Caribe".

  • Generar preguntas iniciales para reflexionar sobre el problema y motivar el pensamiento crítico de los estudiantes, como: ¿Cuáles podrían ser las causas de la actividad colonizadora en el Caribe? ¿Qué consecuencias tuvo esta actividad en la región? ¿Cómo podemos obtener conclusiones sobre este tema?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar material de investigación sobre la actividad colonizadora en el Caribe y el Sudeste Asiático.

  • Asignar roles dentro de cada grupo, como investigador, analista, comunicador, etc.

  • Los estudiantes deberán investigar las causas y consecuencias de la actividad colonizadora en el Caribe, utilizando fuentes y recursos proporcionados.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de información entre los miembros del grupo.

  • Los estudiantes deberán reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre la actividad colonizadora en el Caribe y el Sudeste Asiático.



  1. Cierre (10 minutos