Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la escuela Alfredo Ramón Placencia con clave 14DPR4188U, una escuela primaria pública federal del turno vespertino.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de sucesos autobiográficos y su importancia en la narración.


• Conversación: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia significativa que les gustaría contar a través de la escritura.


• Ejercicio de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico y escriban una breve narración al respecto.


• Reflexión en grupo: Comentar los textos escritos y destacar las relaciones temporales de secuencia presentes en ellos.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las relaciones temporales de secuencia trabajadas en la sesión anterior.


• Taller de lectura: Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos y pedirles que los lean en silencio.


• Análisis en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que discutan y compartan las relaciones de secuencia que encuentren en los textos leídos.


• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus hallazgos con el resto del grupo.

Sesión 3:

• Introducción de nuevas relaciones temporales: Presentar a los alumnos las relaciones de simultaneida