Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Objetivo (PDA): Apreciar y opinar sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de relación con su entorno

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la producción de expresiones creativas utilizando los diferentes elementos de los lenguajes artísticos. Explicar la importancia de apreciar y opinar sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de expresiones creativas conocen los estudiantes, como la pintura, la música, el teatro, etc. Establecer una lista en el pizarrón.


• Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de explorar su entorno y buscar ejemplos de expresiones creativas, como murales, esculturas, música callejera, etc. Cada grupo deberá tomar fotografías o dibujar lo que encuentren.


• Discusión y reflexión: Una vez que los grupos hayan recopilado sus ejemplos, se les pedirá que compartan sus hallazgos con el resto de la clase. Los estudiantes deberán apreciar y opinar sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad, expresando sus gustos y preferencias.


• Cierre: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de apreciar y opinar sobre las creaciones artísticas de diferentes personas, y cómo esto puede fomentar la relación con el entorno.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de apreciación artística:

• C