Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los ecosistemas locales y su importancia.


• Planteamiento del problema: El reconocimiento de su entorno y ecosistemas.


• Discusión en grupo: ¿Qué sabemos sobre nuestro entorno y los ecosistemas que nos rodean?


• Investigación en grupo: Los estudiantes investigarán sobre los ecosistemas de su localidad, identificando características, animales y plantas presentes, así como los servicios ambientales que brindan.


• Registro de la información recopilada en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.


• Discusión en grupo: ¿Cuáles son las zonas de peligro que pueden existir en nuestra comunidad?


• Elaboración de un mapa de la comunidad: Los estudiantes crearán un mapa de su localidad, identificando las zonas de peligro y los ecosistemas presentes.


• Socialización de los mapas elaborados por cada grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los mapas elaborados por los estudiantes.


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos cuidar nuestros ecosistemas y evitar los peligros que puedan afectarlos?


• Elaboración de un plan de acción: Los estudiantes propondrán acciones concretas para cuidar y preservar los ecosistemas de su comunidad, considerando los peligros id