Figuras geométricas y sus características

Vazquez Laguna Emar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: La variedad de figuras geométricas en la vida cotidiana


Objetivo de aprendizaje: Identificar y clasificar figuras geométricas, específicamente cuadriláteros, a partir de sus lados, ángulos y diagonales, utilizando instrumentos geométricos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Recursos: pizarra, marcadores, papel y lápices, reglas, transportadores, imágenes de cuadriláteros en la vida cotidiana


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana.

    • Presentación del problema: el desconocimiento acerca de las figuras geométricas presentes en la vida cotidiana.

    • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Para qué creen que pueden ser útiles en la vida diaria?



  2. Exploración (15 minutos):



    • División de los alumnos en equipos de trabajo.

    • Entrega de imágenes de cuadriláteros encontrados en la vida cotidiana.

    • Cada equipo deberá analizar las imágenes y responder preguntas como: ¿Qué figuras geométricas identifican en las imágenes? ¿Cuáles creen que pueden ser cuadriláteros?



  3. Explicación (10 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas de los equipos.

    • Introducción a la clasificación de cuadriláteros según sus características (lados, ángulos, diagonales).

    • Presentación de ejemplos de cuadriláteros y sus características.



  4. Práctica (15 minutos):



    • Distribución de papel y lápices, reglas y transportadores a cada alumno.

    • Realización de ejercicios prácticos para construir, analizar y clasifica