Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Eunice aa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos son tímidos y solo quieren jugar, casi no hablan ni expresan ideas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción y exploración


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño mencione su nombre y una emoción que sienta en ese momento.

    • Explicar el objetivo de la clase y cómo la comunicación oral es importante para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes que representen diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (por ejemplo, una imagen de una persona comiendo, una imagen de un niño triste, una imagen de un helado, una imagen de un libro, etc.).

    • Pedir a los alumnos que comenten qué ven en cada imagen y cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.

    • Invitar a los alumnos a expresar verbalmente, con gestos o movimientos corporales, las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que se representan en las imágenes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de retroalimentación, en la que cada alumno comparta una necesidad, emoci