Falta de derechos
Estefanía Estrada
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Falta de derechos
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales en el pasado y el presente que no han podido satisfacer sus necesidades básicas y demandar el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Materiales: Pizarra, papel y lápices, imágenes y videos relacionados con la falta de derechos.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de respetar los derechos humanos.
- Presentar el tema de la sesión: "Hoy vamos a hablar sobre la falta de derechos y cómo afecta a diferentes grupos sociales".
Actividad inicial (10 minutos)
- Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños realicen una lluvia de ideas sobre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Recoger las respuestas y escribirlas en la pizarra.
Presentación del problema (15 minutos)
- Mostrar imágenes y videos que ilustren situaciones en las que se violan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas.
- Generar una discusión en clase sobre las imágenes y videos, preguntando a los alumnos cómo se sienten al ver estas situaciones injustas y qué creen que se puede hacer al respecto.
Desarrollo del problema (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso específico de falta de derechos para que lo analicen y discutan.
- Cada grupo deberá identificar las necesidades básicas que no se están satisfaciendo y los derechos que no se están respetando en el