Introducción al tema

Katia Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, resaltando la importancia de incluir características más allá de la apariencia en las descripciones.



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de describir de manera detallada a las personas y lugares.

  • Presentar ejemplos de textos descriptivos que resalten características más allá de la apariencia, como la personalidad, los sentimientos o las acciones de las personas y los lugares.

  • Realizar una actividad individual en la que los alumnos escriban una breve descripción de sí mismos, incluyendo características más allá de su apariencia física.

  • Compartir las descripciones con el grupo y destacar las características no visibles mencionadas por los alumnos.

  • Resumir la sesión y asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Observación y descripción de lugares en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Observar y describir lugares de la comunidad, prestando atención a características más allá de su apariencia física.



  • Iniciar la sesión con una breve discusión sobre los problemas para describir el entorno de la escuela Manuel Doblado.

  • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos salgan al exterior de la escuela y observen un lugar de la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que tomen notas de las características que observan en el lugar, incluyendo aspectos no visibles como los sonidos, olores o sensaciones.

  • Regresar al aula y escribir en conjunto una descripción detallada del lugar observado, resaltando las características más allá de la apariencia física.

  • Compartir las descripciones con el grupo