Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jennifer Denise Juarez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Explicación del tema a desarrollar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Exposición (15 minutos)



    • Exponer brevemente sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Explicar cómo los factores como la cultura, la educación y el entorno pueden influir en estas formas.



  4. Actividad principal (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes culturas o comunidades.

    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.



  5. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y respetar las diferencias.

    • Fomentar la discusión sobre cómo se pueden mejorar las relaciones interpersonales a través del entendimiento mutuo.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una actividad lúdica en la que los estudiantes identif