Introducción al tema y exploración

MA. DE LA TORRE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Medición de longitud, masa y capacidad"


Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Objetivo: Iniciar la comprensión del concepto de medición de longitud.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por "medición de longitud".



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada (lápices, reglas, libros, etc.).

    • Pedir a los alumnos que comparen los objetos y los ordenen de mayor a menor longitud.

    • Realizar la comparación utilizando sus propios cuerpos como referencia (por ejemplo, "el lápiz es más largo que mi mano").

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y el uso de su lengua materna para expresar las comparaciones.

    • Registrar las comparaciones en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y realizar una breve síntesis de la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen objetos de diferentes longitudes en casa y los traigan para medirlos en la siguiente clase.




Sesión 2: Medición de longitud con objetos
Objetivo: Comprender cómo se mide la longitud utilizando objetos como referencia.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Recordar el objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren los objetos que trajeron de diferentes longitudes.

    • En parejas, los alumnos se turnarán para medir los objetos utilizando sus propios cuerpos o un objeto de r