Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación de su localidad y/o comunidad en relación con la entidad y el país. Explicar que esto es fundamental para entender cómo se relacionan los ecosistemas con su entorno.

  
  



• Planteamiento del problema: Presentar el problema principal relacionado con la ubicación de los ejes cardinales y el entorno donde viven los alumnos. Por ejemplo, ¿cómo podemos utilizar representaciones cartográficas para entender nuestra ubicación en relación con los ecosistemas de nuestra localidad?

  
  



• Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes para que trabajen de manera colaborativa en la resolución del problema planteado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y recopilación de información: Los equipos de trabajo deberán investigar y recopilar información sobre las representaciones cartográficas de su localidad y/o comunidad, así como sobre los ecosistemas presentes en ella. Se les puede proporcionar material de apoyo como mapas, atlas, internet, etc.

  
  



• Análisis de la información: Los equipos deben analizar la información recolectada y buscar relaciones entre la ubicación de su localidad y los ecosistemas presentes e