Duración 45 minutos

Fer Itzel
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Convivir con el entorno natural, plantas y animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los niños no conviven mucho con su entorno natural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos la situación problemática de que no conviven mucho con su entorno natural y se les explica la importancia de hacerlo.

  2. Actividad introductoria: Se les muestra imágenes de diferentes entornos naturales y se les pide que compartan qué cosas les gustan y por qué.

  3. Actividad principal: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega una caja con diferentes elementos relacionados con la naturaleza (hojas, flores, piedras, etc.). Se les pide que exploren los elementos y que en grupo elijan uno para describirlo y explicar por qué les gusta. Posteriormente, cada grupo compartirá su elección con el resto de la clase.

  4. Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se han sentido al convivir con los elementos naturales y qué han aprendido de ellos. Se les anima a expresar sus emociones y pensamientos.


Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Recapitulación: Se retoma lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre la importancia de convivir con el entorno natural.

  2. Actividad principal: Se lleva a los alumnos a un área verde cercana a la escuela (patio, jardín, etc.). Se les pide que observen detenidamente su entorno y que seleccionen algo que les llame la atención. Cada alumno deberá dibujar o hacer una representación del elemento seleccionado.

  3. Actividad complementaria: Se les pide