Democracia en la vida cotidiana

Luz Lizarraga
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diferentes ámbitos, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema de la democracia en la vida cotidiana.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la democracia y cuál es su importancia.

  • Presentación de un caso problemático: "Injusticia en la escuela".

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver la situación de injusticia en la escuela de manera democrática?


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los equipos investigarán sobre los derechos humanos, acuerdos, normas y leyes que protegen a las personas dentro y fuera del aula.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada equipo deberá hacer una lista de los derechos y normas que consideren fundamentales para resolver el problema planteado.


Sesión 3: Propuesta de soluciones (45 minutos)



  • Los equipos presentarán sus propuestas para resolver el caso problemático.

  • Deberán argumentar y justificar sus propuestas, basándose en los derechos, acuerdos, normas y leyes que investigaron en la sesión anterior.

  • Se llevará a cabo un debate democrático entre los equipos, en el que podrán defender y rebatir las propuestas de otros grupos.