Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Elia Rodrìguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Problema interdisciplinar: La influencia de las bebidas energéticas en la creación de conflictos entre los estudiantes.


SESIÓN 1


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: La influencia de las bebidas energéticas en la creación de conflictos entre los estudiantes. Discutir en grupos pequeños posibles causas y consecuencias de esta situación.

  • Sensibilización: Proyección de un video que muestre la importancia de comprender la composición de las mezclas y sus métodos de separación en diferentes contextos.


Desarrollo:



  • Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (agua con sal, agua con aceite, etc.). Los alumnos deberán observar las mezclas y describir los componentes y fases dispersas y dispersantes presentes en cada una.

  • Clasificación de las mezclas: Los alumnos clasificarán las mezclas preparadas en homogéneas y heterogéneas, justificando su clasificación.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las clasificaciones realizadas y la importancia de comprender la composición de las mezclas en difere