La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

joel martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y; mexicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre la vida cotidiana en México antes de la llegada de los europeos.

  • Exposición del maestro sobre los pueblos originarios y su importancia en la historia del país.

  • Propuesta del problema: ¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos?


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Investigación sobre los pueblos originarios



  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un pueblo originario para investigar.

  • Búsqueda de información en fuentes primarias o secundarias sobre el pueblo asignado.

  • Uso de diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, objetos de uso cotidiano, etc.) para recopilar información relevante.

  • Registro de la información en una ficha de investigación.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Presentación de los resulta