El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º sobre el tema "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Hasta hoy ninguno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque de inclusión: Se fomentará la participación activa de todos los alumnos, se adaptarán las actividades según las necesidades de cada estudiante y se promoverá un ambiente de respeto y colaboración.

Sesión 1:
Inicio:

• Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Se planteará el problema a partir de una pregunta guía: ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Cada grupo investigará las prácticas de consumo que han alterado dichos ciclos y los efectos asociados al calentamiento global.


• Los alumnos compartirán sus hallazgos en una puesta en común y realizarán preguntas para profundizar en el tema.

Cierre:

• Se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar los ciclos biogeoquímicos y se vinculará con la problemática global