Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Claudia Avila
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Objetivo (PDA): Observar y describir prácticas socioculturales del entorno familiar y comunitario para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Los alumnos se agruparán en equipos y realizarán un collage con imágenes que representen su identidad personal y familiar.

  • Discusión en grupo sobre las imágenes seleccionadas y los aspectos que representan su identidad.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la identidad personal y familiar.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación en el entorno familiar: Los alumnos realizarán entrevistas a sus familiares para conocer prácticas socioculturales que se llevan a cabo en su entorno (actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras).

  • Cada alumno seleccionará una práctica sociocultural para describirla y analizarla en términos de concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que la integran.

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación en el entorno comunitario: Los alumnos realizarán una salida de campo a lugares representativos de la comunidad (mercados, parques, centros de servicios, etc.).

  • Observarán y describirán prácticas socioculturales que se llevan a cabo en estos lugares.

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