El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Marlen Gabriela
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: Observación y reconocimiento de atributos geométricos en objetos y elementos del entorno.


Grado: Preescolar 3°


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus propias palabras y términos convencionales.


Problemática: Los alumnos identifican algunas figuras geométricas en su entorno, pero no logran reconocer y mencionar sus características.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Realizar una actividad de observación en el entorno cercano a la escuela. Los alumnos deberán buscar y señalar diferentes objetos o elementos que tengan formas geométricas.

  • Desarrollo: En grupo, los alumnos mencionarán los objetos encontrados y las formas geométricas que identificaron. Se anotarán en un pizarrón las formas mencionadas.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer las formas geométricas en el entorno y cómo nos ayudan a entender y describir el espacio.


Sesión 2:



  • Inicio: Presentar diferentes objetos con formas geométricas (cubos, esferas, conos, cilindros, etc.). Los alumnos deberán observarlos y describir sus características.

  • Desarrollo: En pequeños grupos, los alumnos manipularán los objetos y describirán las características que observan: número de caras, vértices, lados, curvas, etc.

  • Cierre: Compartir en grupo las descripciones de los objetos y destacar las características geométricas que identificaron.


Sesión 3:



  • Inicio: Realizar una actividad de recorrido por el entorno cercano a la escuela. Los alumnos d